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散文教程:训练内容和方式

来源:文学谭  作者:不详  时间:2019-04-21
  一、寻觅“动情事"和抓准“动情点”是学习写散文的基础和根本。在没有“动情事”、“动情点”的情况下,就不宜动笔写怍散文。因此,寻觅“动情事”、抓准“动情点”是写作散文的一项基础训练,要反复切实训练好。
  寻觅“动情事”可在自己所见所闻,亲身经历的生活中觅取。尽量要选一些真正使自己心动一动,热一热的事。“动情事”的表现形式多种多样,可以是几句话,如扬朔的《荔枝蜜》中的“动情事”,就是养蜂员老梁对蜜蜂的一番介绍;也可以是某个行动,如鲁迅的《风筝》中就是“我”对弟弟偷做风筝的摧残和虐杀,甚至于一个面部表情也可怍为“动情事”,如朱自清的《白种人——上帝的骄子》中,就是那小西洋人在下电车时,突然将脸朝“我”尽力地伸来,和平、秀美的脸一变为粗俗、凶恶的脸;等等。仿效这些方法,从下列三题中选择一题进行训练:
  1.仿照《背影》中选择父亲爬月台买桔子为“动情事”的经验,选一件你的亲人、或好友、或战友与你在某次离别时的神态、语言、活动方面的“动情事",写一段素描。
  2.选择你所熟悉的一个人的能表现他高尚的精神文明的一件小事作为“动情事”,用概括介绍的形式,写一段短文。
  3.你生活中可曾有过强烈地使你振奋、或惊奇、或感动、或哀伤的事?选择一件作为“动情事”,写成一篇短文。
  注意;写时要带着感情着力写,同时又不宜过分铺陈,因为散文格局小,必须惜墨如金。

  二、训练“动情点",要炼就好“眼力”,对一个事物能够看出别人所没有看到的东西。要做到这一点,必须象古人所说:“大家之作,其言情也必沁人心脾,其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出,无矫揉妆束之态。以其所见者真,所知青深也。”(王国维《人间词话》)这“所见者真,所知者深”就是抓准“动情点”的重要经验。如果能达到“所见者真,所知者深”,即使你写的对象人家写过了,也会发现人家所没有发现的“动情点”,写出人家所没有写出的优美意境。例如,袁鹰有篇散文叫《白杨》(选自《风帆》,作家出版社一九六三年出版),全文如下:

  《白杨》
  车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
  从哪儿看得出列车在前进呢?
  那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
  一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
  “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”
  爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”
  “哪有这么大的伞!”
  “你看它多直!”妹妹分辩着。
  “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。
  小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。”
  哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”
  爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说: “白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
  爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
  他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
  现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
  爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
  一九六一年秋天,兰新路上。

  这篇散文相茅盾的《白杨礼赞》同是赞颂西北的白杨,并且同是用白杨来赞颂西北的人民。但由于两人的感受不同,所以“动情点”不同。请仔细阅读茅盾的《白杨礼赞》和袁鹰的《白杨》,比较研究一下,他们的“动情点”有什么不同?为什么有这些不同?然后,做下列两题。
  1.对下列表现对象选择~至二个,研究~番,找出一个“动情点”,写一篇短的抒情散文:
  松树  夕阳  煤  蚂蚁  虹
  2. 对下列表现对象选择一个,研究一番,找出两个不同的“动情点”,写两篇不同类型的短小散文:
  北斗星  梯  牛  野草  大海

  三、寻觅“动情事”,抓准“动情点”的训练,还要培养自己善于挖掘表现对象的本身特点,使“动情事”、“动情点”和作者抒的情一致起来,做到情景交融。请从以下两题中选做一题:
  1.以天空大雁成群结队南飞的景象为材料,从中找一个“动情点”,抒发一种感情,尔后写一段情景交融的散文。
  2.生活中我们常常见到桥,请际对桥的特点解剖一下,选看能从桥身上找到多少个“动情点”,抒发哪些思想感情?尔后看择一个“动情点”,写一篇短小散文。

  四、寓意是写散文的重要手法。选择寓意物(或事)要恰当,表现也要恰当,否则它就不能为你完成“借此喻彼”或“托物言志”的任务。请对下面两个材料进行认真思考、分析,概括出这两位老科学家的共同的高尚品德,尔后找一个寓意物,写一篇歌颂这种高尚品德的抒情散文。
  1.桥梁专家李国豪把学历只有中专的林元培的论文带给国际桥梁与结构工程学会,称赞林的计算结果改进了他的结论,让林到国际讲坛上去宣讲。
  2.地理专家李眷芬,主动要求辞去包括上海市地理学会理事长在内的部分兼职,让中青年来担任。

  五、下面两段抒情文字,是分别从两位大学生的散文习作中摘抄下来的,内容都是抒发喜爱水仙花之情。请比较它们的优劣,并说明其原因。
  一篇题为《美哉,水仙》,中间有这样一段抒情:
  哦:水仙,你的外表是这样平凡,其貌不扬,可内在是多么美丽,纯洁又高尚,你的需求是这样少,可生命力却如此旺盛,顽强又执着。我为你高兴,为你祝福,你给我提前带来春天的喜悦,阳光也似乎因此而在我的室内变得格外明亮了。呵,水仙,我爱你,我要为你摄一张像,让你的倩影水远印在我的记忆里;我要为你谱一首赞美的歌,一杯清水换来满室幽香,你的精神可陶冶人们的心灵。
  另一篇题为《水仙花》。这篇散文一开始先写祖母讲的一个故事,大意是讲以前有一个水仙姑娘,长得很漂亮。知县的婆娘嫉妒她,将她推入水中,后来她就变了美丽的水仙花。接着写到“文革”期间,水仙花也遭受到残酷的厄运,文中有这样一段抒情文字:
  “养水仙花是资产阶级的闲情逸致”。好多“英雄”这样宣告。不久,多少人家的水仙盆给砸了。
  祖母叹着气对我说“把水仙花扔了吧,免得他们把盆儿也砸了。”
  看着一朵朵含苞欲放的水仙花,我怎么舍得扔掉。然而……黄昏,我默默地捧着水仙花走到门前的小河边,把她轻轻放之水中,风吹着她飘荡去了。我又是一连好几天不能平静下来。那晚,我做了一个梦,梦见水仙姑娘那哀怨的神情,她对我凄然一笔……又居然滴下了两行清泪;我仿佛还闻到连那眼泪也是香的。

  六、仔细阅球下面这段文字,根据自己的真情实感,对赵春娥的精神境界,用指点的手法写一段议论文字。

  四月二十日,赵春娥一早就来到煤场扫院子擦玻璃,把道上撒的煤铲得干干净净。女工焦淑英心疼地为她擦去头上、手上厚厚的煤屑,拉着春娥的手呜咽着说:咱俩在一起十多年,别瞒我了,你身体受不了啊。卫生员领她去医院检查了一下病情。谁知她走出医院门,到了社会福利院,同那里谈妥了供应蜂窝煤的事。
  中午,赵春娥回到煤场。人们看到她脸色腊黄,眼窝深陷,不住地喘着粗气,鲜血大口大口地吐出来。人们马上送她上医院抢救。临上车前,她还艰难地弯下腰拣起路边的扫帚,放在墙脚;又把炉子上的开水慢慢地灌进了热水瓶里。最后,又使尽力气对业务员蓝桂芝说“蓝姐,蓝姐,社会福利院的八吨煤,五月五日前一定给送去。可别忘了。咱要守信用呀!”
  傍晚,赵春娥在医院的急救床上大口大口地吐血,血压下降到已经测不出来了。她一次一次地昏厥过去,又一次一次清醒过来。在弥留之际,她对爱人说:“我恐怕不行了。我死后,不要给组织上添麻烦,我喜欢煤地,也离不开煤场,死后把我的骨灰撒在煤场上,让我看煤……”
  四月二十一日凌晨五点五分,一颗伟大的心脏停止了跳动。这时人们看到,她的头上、手上、脚上沾满了煤灰,没有来得及清洗;她的衣兜里,装着一串值班的钥匙,没有来得及移交。

  七、想象离不开生活。歌德说:想象力“是站在地球的现实土壤上,根据真实的已知事物的尺度,来衡量来知的设想的事物。”(爱克曼:《歌德谈话录》第202页)离开生活去想象,有可能会胡思乱想。请认真阅读下面几段文字,仔细体会散文中的想象和生活的关系。
  1. 秋翻后的黑色肥沃的田野,使老人联想起健康丰满的胸膛,这象挤得出奶汁的土地,哺育着世世代代绵延不绝的子孙;摊满禾场的带着油佳的金黄谷子,象舒坦地躺着千千万万的孩子,顽皮可爱地挤弄着小眼睛。——碧野:《在江汉平原上》
  2. 大家都默无一言地注视陈伊玲:嫩绿色的绒线上衣,一条贴身的咖啡色西裤,宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。——何为:《第二次考试》
  3. 春天象刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
  春天象小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
  春天象健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,它领管我们上前去。——朱自清:《春》
  4. 四年了,我没有见到我的盼儿,每当我在边防上站岗,看见西天上的第一颗星星亮了,我总想:那是盼儿的眼睛吧。——贾平凹:《盼儿》

  八、想象也要有独创性。想象的独创,常常受到多方面因素的影响。比如当你的创作情绪处于最佳状态时,有时会灵机一动,猛地蹦出一个独特的想象;有时会受到某个客观的因素的启发,如看到某样东西,能触动向己的心灵,想象展翅起飞了。刘自羽的《红玛瑙》不是在参观延安时,因看到那首浪漫的小诗,引起想象,而把延安人的延安风格想象成“红玛瑙”的吗?但不管怎样,要独创,总得深入到你所表现的对象内部去,了解它,体验它,才能进行美好的独创的想象。所以,雨果赞美想象是“伟大的潜水者。”(雨果:《莎士比亚的天才》)根据这个道理,请用想象对下列对象进行描写,注意在独创上下功夫。
    1. 慈祥的老太太的肖像。
    2. 夏天雨过天晴的景色。
    3. 狂风中的树林。
    4. 弟弟加入少先队了。

    九、通过前面一些练习,你已写过好几篇(或片断)散文,请你选择二至三篇(或片断)进行加工,尽可能使用写意、指点、兴波等笔法,使文章显得更生动、更深刻些。或者恰当地使用这些笔法,在生活中选取某个场景,另写一篇教文也可。
阅读: (编辑:陈怡雪)

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